Tom Avermaete: Katalogdaten im Herbstsemester 2020 |  |
| Name | Herr Prof. Dr. Tom Avermaete |
| Lehrgebiet | Geschichte und Theorie des Städtebaus |
| Adresse | Geschichte u.Theorie d. Städtebaus ETH Zürich, HIL D 70.7 Stefano-Franscini-Platz 5 8093 Zürich SWITZERLAND |
| Telefon | +41 44 633 73 09 |
| tom.avermaete@gta.arch.ethz.ch | |
| Departement | Architektur |
| Beziehung | Ordentlicher Professor |
| Nummer | Titel | ECTS | Umfang | Dozierende | |
|---|---|---|---|---|---|
| 051-1205-20L | Integrated Discipline in History of Urban Design   | 3 KP | 2U | T. Avermaete | |
| Kurzbeschreibung | Students interested in this course are required to enroll via mystudies.ethz.ch and apply via e-mail at the chair until end of the first week of the semester. Students are asked to indicate the theme of the design and the chair they are working with. The work is handed in at the same time as the design assignment. | ||||
| Lernziel | The goal is to develop a historical investigation of urban design with a clear topic and a clear formulation of a question. The findings and the discoveries shall form the basis of the design. | ||||
| Inhalt | The integrated study performance is attached to the design, but in urban planning discipline it must be a clearly recognizable independent achievement, which is to be provided in the form of a written and / or creative work. Choice of topic, form and extent of the work must be done in close consultation with the chair. | ||||
| Skript | There is no reader. | ||||
| Literatur | Suggestions will be given at the discussions. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Registration to the professorship until the end of the first semester week, stating the design topic and the supervising chair. | ||||
| 052-0801-00L | Global History of Urban Design I | 2 KP | 2G | T. Avermaete | |
| Kurzbeschreibung | This course focuses on the history of the city, as well as on the ideas, processes and actors that engender and lead their developments and transformations. The history of urban design will be approached as a cross-cultural field of knowledge that integrates scientific, economic and technical innovation as well as social and cultural advance. | ||||
| Lernziel | The lectures deal mainly with the definition of urban design as an independent discipline, which maintains connections with other disciplines (politics, sociology, geography) that are concerned with the transformation of the city. The aim is to make students conversant with the multiple theories, concepts and approaches of urban design as they were articulated throughout time in a variety of cultural contexts, thus offering a theoretical framework for students' future design work. | ||||
| Inhalt | In the first semester the genesis of the objects of study, the city, urban culture and urban design, are introduced and situated within their intellectual, cultural and political contexts: 01. The History and Theory of the City as Project 02. Of Rituals, Water and Mud: The Urban Revolution in Mesopotamia and the Indus 03: The Idea of the Polis: Rome, Greece and Beyond 04: The Long Middle Ages and their Counterparts: From the Towns of Tuscany to Delhi 05: Between Ideal and Laboratory: Of Middle Eastern Grids and European Renaissance Principles 06: Of Absolutism and Enlightenment: Baroque, Defense and Colonization 07: The City of Labor: Company Towns as Cross-Cultural Phenomenon 09: Garden Cities of Tomorrow: From the Global North to the Global South and Back Again 010: Civilized Wilderness and City Beautiful: The Park Movement of Olmsted and The Urban Plans of Burnham 011: The Extension of the European City: From the Viennese Ringstrasse to Amsterdam Zuid | ||||
| Skript | Prior to each lecture a chapter of the reader (Skript) will be made available through the webpage of the Chair. These chapters will provide an introduction to the lecture, the basic visual references of each lecture, key dates and events, as well as references to the compulsory and additional reading. | ||||
| Literatur | There are three books that will function as main reference literature throughout the course: -Ching, Francis D. K, Mark Jarzombek, and Vikramditya Prakash. A Global History of Architecture. Hoboken: Wiley, 2017. -Ingersoll, Richard. World Architecture: A Cross-Cultural History. New York: Oxford University Press, 2018. -James-Chakraborty, Kathleen. Architecture Since 1400. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2014. These books will be reserved for consultation in the ETH Baubibliothek, and will not be available for individual loans. A list of further recommended literature will be found within each chapter of the reader (Skript). | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Students are required to familiarize themselves with the conventions of architectural drawing (reading and analyzing plans at various scales). Hybrid teaching: 33/33/33 (face-to-face/online, changing) | ||||
| 052-0803-00L | Architekturgeschichte und -theorie I | 2 KP | 2V + 2U | T. Avermaete, M. Delbeke, M. Charitonidou, L. Stalder, H. Teerds, P. Ursprung | |
| Kurzbeschreibung | Einführung und Überblick zur Architekturgeschichte und -Theorie von der Renaissance bis zum 18. Jahrhundert. (Prof. Dr. M. Delbeke) Einführung in Methoden und Werkzeuge der Kunst- und Architekturgeschichte (Prof. Dr. M. Delbeke, Prof. Dr. L. Stalder, Prof. Dr. P. Unsprung, Prof. Dr. T. Avermaete) | ||||
| Lernziel | Erwerb grundlegenden Wissens in Architekturgeschichte und -theorie bzw. der Methoden und Werkzeuge der architekturbezogenen Forschung. Fähigkeit, wesentliche Gegenstände und Debatten der Architektur von den im Kurs behandelten Epochen und geographischen Gegenden zu bestimmen. Erwerb eines Bewusstseins und der methodischen Herangehensweisen für ein historisch sensibles Verständnis der gebauten Umwelt. Erwerb der Werkzeuge für die Fundierung eigenen architektonischen Schaffens in der historischen, theoretischen und kritischen Forschung. | ||||
| Inhalt | Die Vorlesung Architekturgeschichte und -theorie I bietet einen zeitlichen und thematischen Überblick über die europäische Architekturpraxis und -theorie vom 15. bis ins 19. Jahrhundert. Thematische Vorlesungen über zentrale Fragen einer jeweiligen Epoche werden vertieft mit detaillierten Analysen einzelner historischer Bauten. Themen umfassen das Aufkommen und die Entwicklung des Vitruvianismus in Architektur und -theorie bis ins 19. Jahrhundert und damit verbundene Themen wie die Herausbildung des Architektenberufs; Medien architektonischen Entwerfens und Bauens (Zeichnungen, Modelle, Baumaterialien); Formen und Medien der Verbreitung und Einflussnahme (Klein-Architekturen, Bildmedien); Bautypen (wie Palazzo und Villa); Fragen von Schönheuit und Ornamentik; Fragen der Auftraggeberschaft (wie der Päpste in Rom); das Verhältnis von Bauten zur Stadt (beispielsweise die Entwicklung europäischer Hauptstädte); Positionen gegenüber der Geschichte (Ursprungsmythen, Historismus); das Problem des Monuments. Der Kurs Grundlagen der Geschichte und Theorie der Architektur I umfasst verschiedene Teile die sich jeweils einem bestimmten Forschungsbereich der Kunst- und Architekturgeschichte widmen. (1) Architektur und das Buch (M. Delbeke) (2) Medien der Architektur (L. Stalder) (3) Architektur und Kunst (P. Ursprung) (4) Städtebau und die Commons (T. Avermaete) | ||||
| Literatur | Literaturangaben und Handzettel werden im Laufe des Semesters zur Verfügung gestellt. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Für die Vorlesung Architekturgeschichte und -theorie I müssen StudentInnen sich in selbständigem Studium grundlegendes Wissen der kanonischen Geschichte europäischer Architektur erwerben. Die Uebung wird im HS20 im hybriden Unterricht (Bubbles à 24 Studierende) gehalten: 1. Woche: Bubbles 1-5 Präsenzunterricht, Bubbles 6-10 und 11 - 15 Online Zeichensaal G41/G61; 2. Woche: Bubbles 6-10 Präsenzunterricht, Bubbles 11-15und 1 - 5 Online Zeichensaal G41/G61; 3. Woche: Bubbles 11-15 Präsenzunterricht, Bubbles 1-5 und 6 - 10 Online Zeichensaal G41/G61; 4. Woche = 1. Woche etc. | ||||
| 063-0171-20L | Geschichte, Kritik und Theorie der Architektur: Stadt und Architektur (Wahlfacharbeit) | 6 KP | 13A | T. Avermaete | |
| Kurzbeschreibung | In drei Wahlfächern muss je eine Wahlfacharbeit (Seminararbeit) verfasst werden. Wahlfacharbeiten dienen der eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten der entsprechenden Wahlfächer. | ||||
| Lernziel | Das Ziel ist das Entwickeln einer architekturtheoretischen oder kulturgeschichtlichen Fragestellung und Behandlung in einem wissenschaftlichen Text. Die eigene Standpunkte und Argumentationen sollen dabei auf der Grundlage von Quellen und Forschungsliteratur erarbeitet und nachvollziehbar dargelegt werden. | ||||
| Inhalt | Die Inhalte der Wahlfacharbeiten in Architekturkritik sollen einen Zusammenhang mit dem unterrichteten Stoff aufweisen. | ||||
| 063-0367-20L | Geschichte des Städtebaus (Wahlfacharbeit) | 6 KP | 13A | T. Avermaete | |
| Kurzbeschreibung | In drei Wahlfächern muss je eine Wahlfacharbeit (Seminararbeit) verfasst werden. Wahlfacharbeiten dienen der eigenständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten der entsprechenden Wahlfächer. | ||||
| Lernziel | Ziel der Wahlfacharbeit ist es, wissenschaftliches Arbeiten zu erlernen. Dies besteht sowohl in einer inhaltlichen Strukturierung, wie auch im Einhalten gewisser wissenschaftlicher Regeln. | ||||
| Inhalt | Die Inhalte der Wahlfacharbeiten in Architekturkritik sollen einen Zusammenhang mit dem unterrichteten Stoff aufweisen. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Einer Anmeldung zum Wahlfach muss ein Gespräch mit einem der Assistenten des Lehrstuhls vorangehen. Es ist daher vor einer Anmeldung ratsam Kontakt zu einem der Betreuungsassistenten aufzunehmen. | ||||
| 063-0803-01L | History and Theory in Architecture IX (Avermaete) | 1 KP | 1V | T. Avermaete, H. Teerds | |
| Kurzbeschreibung | This survey course offers an introduction to urban theory for students of architecture and urban design, by exploring the past and current discourses on cities and urban development. | ||||
| Lernziel | More than half of the global population lives in cities. Within the next few decades, this proportion is expected to increase to two-thirds. Contested by a wide range of interests , urban development concerns politicians, economists, anthropologists, philosophers, citizens and activists, developers and designers. In turn, the urban realm has provoked theorists, citizens, politicians, artists and designers to think and write about its form and functioning, appearance and structure. The discourse regarding the current growth of cities has a long pedigree in history, going back to the establishment of Greek and Roman city-states. In turn, urban planners have made valuable contributions to these discussions, in writings and in actual urban design projects and proposals. This survey course aims to offer an introduction to urban theory for students of architecture and urban design, by exploring the past and current discourses on cities and urban development. By investigating a range of topics, from politics to poverty, and from modernization to commodification, it aims to show how urban and architectural design are related to theory. Through its historical overview of discourses on cities and its assets, it challenges students to reflect upon their own position regarding architectural interventions in the urban fabric. This course aims to offer a survey of the history and current state of urban theory for students of urban design and architecture. Weekly, one-hour lectures address one particular topic at a time (e.g. politics, public space, capital). In each lecture, this theme is investigated through three case-studies (either of particular cities or seminal contributions by theorists or designers) that highlight crucial moments in the history and developments of cities. At the same time, the case studies will be structured so as to bridge between urban theories and concrete urban situations, design reflections and political ambitions. This will help convey to students the historical pedigree of current discourses on cities, whether simultaneously gain insight the role of designers in respect to the chosen topic. Students will prepare the meetings by reading fragments from core texts on the forehand. | ||||
| Inhalt | Lecture 01 - Introduction Lecture 02 - Politcs Lecture 03 - Public Space Lecture 04 - Contextualism Lecture 05 - Capital Lecture 06 - Commodification Lecture 07 - Poverty Lecture 08 - Modernization Lecture 09 - Historicism Lecture 10 - Identity | ||||
| Literatur | For this course, each week students will read fragments from key readings on the topics addressed. These readings will be made available via the website of the course. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | This course will be taught in English | ||||
| 063-0853-20L | Fachsemester HS20 im Bereich Geschichte und Theorie der Achitektur (gta Prof. Ursprung) Nur für Architektur MSc, Studienreglement 2017. Während des Masterstudiums darf nur einmal ein Fachsemester belegt werden! | 14 KP | 29A | P. Ursprung, T. Avermaete, M. Delbeke | |
| Kurzbeschreibung | "Wen interessiert es?" Architektur und Pflege: Ein kollektives Manifest Was ist Pflege? Therapie, Prävention, Erhaltung, Zuneigung, Empathie, Überwachung, Aufmerksamkeit schenken? Wer kümmert sich? Krankenschwestern, Ärzte, Familienmitglieder, Wissenschaftler, Schamanen, Architekten? Was wird gepflegt? Kinder, schmelzende Gletscher, Vögel, verfallende Häuser? Finde Antworten! | ||||
| Lernziel | Unser Ziel ist es, das Wissen und die Sensibilität der Architekturstudenten für das Thema Pflege zu verbessern, ihre Stimmen zu Gehör zu bringen und eine neue Unterrichtsform für die Geschichte und Theorie der Architektur zu entwickeln. Die Schüler werden mit Theorien und Praktiken der Pflege vertraut sein, sie werden lernen, auf einem Gebiet Stellung zu beziehen, sie werden Argumentation üben und ihre Schreibfähigkeiten verbessern. | ||||
| Inhalt | "Wen interessiert es?" Architektur und Pflege: Ein kollektives Manifest Was ist Pflege? Therapie, Prävention, Erhaltung, Zuneigung, Empathie, Überwachung, Aufmerksamkeit schenken? Wer kümmert sich? Krankenschwestern, Ärzte, Familienmitglieder, Wissenschaftler, Schamanen, Architekten? Was wird gepflegt? Kinder, schmelzende Gletscher, Vögel, verfallende Häuser? Finde Antworten! Ausgehend von drei konkreten Standorten - einer Grotte mit esoterischen Heilqualitäten, einem ehemaligen Santorium und einem Überwachungsort für den Klimawandel - werden die Studierenden im Laufe des Semesters einen illustrierten Aufsatz als Teil eines kollektiven Manifests entwickeln. Selbständige Arbeit. Wöchentliche Treffen. Innerhalb des gestellten Semesterthemas ist die Themenwahl frei. Students interested in participating please come to the first meeting, Thursday Sept 17th, 10am, HIL D-ArchENA (=gta exhibition space). For further information, please see: https://ursprung.arch.ethz.ch/courses/who-cares/information | ||||
| Literatur | Wird bereitgestellt. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Während des Masterstudiums darf nur einmal ein Fachsemester belegt werden! For further information, please see: https://ursprung.arch.ethz.ch/courses/who-cares/information Begleitende Lehrveranstaltungen: - 063-0803-00L History and Theory in Architecture IX. - 052-0825-20L Special Questions in History of Art and Architecture (optional, einzelne Termine). Selbständige Arbeit. Innerhalb des gestellten Semesterthemas ist die Themenwahl frei. | ||||
| 063-0855-20L | Subject Semester (Fachsemester) HS20 in the Field of History and Theory of Architecture gta(Delbeke) Nur für Architektur MSc, Studienreglement 2017. Ein Fachsemester kann während des Master-Studiums nur einmal belegt werden! | 14 KP | 29A | M. Delbeke, T. Avermaete, P. Ursprung | |
| Kurzbeschreibung | In this subject semester titled ‘Building Local - Printing Global 1450-1850’ we examine the role locality plays in architecture and architectural theory in this period. Focussing on the relationship between books and architecture, we explore both local architecture in Switzerland and locality in buildings in major cities as Rome, Paris and London vs. the globality of early-modern print culture. | ||||
| Lernziel | After this semester students will have the ability to write an academic paper, and develop an attitude of research, to find their own ways to approach architectural questions. All members of the chair will provide input, in both content and methodology. Weekly group meetings and individual supervision by the chair members will train the students in academic researching and writing. Exchanges with the researchers at the chair are also beneficial to further their research themes and teaching. The students are also trained in developing a critical outlook, following the idea of: ‘In more general terms, much of what happens in the built environment is only marginally concerned with architecture; looking at the history of the built environment through the lens of architecture, as we do here, leaves much unseen [...] Buildings do not express meaning on their own, but as elements of an environment, or in dialogue with images and texts found in books, plates or, indeed, buildings’. | ||||
| Inhalt | Focussing on ‘Building Local - Printing Global 1450-1850’ the courses and meetings will examine the role locality plays in architecture and architectural theory in this period. We will explore for example how locality is expressed in a building, what role materiality plays, the tensions between the vernacular and the classical, etc., with Rome, Paris, London and Switzerland as focus and locus points. Students propose their own topic within this theme. The concept of 'in situ' functions as a theoretical concept to think about these topics and the general theme. Students can choose to study books, buildings, cities, and sites to further explore this. The History Studio will teach the students to be both historically and critically competent. Far from being univocal, the relation between certain cities and specific media can be looked at as exemplary. Already one of the chair’s strengths, the built and the printed will be analysed in relation with their geographical contexts. Starting from Rome, Paris, London and Switzerland we look at the wider impact of architecture by means of printed media. Tracing the development of major cities in print, the course does not follow a chronology, but zooms in on specific examples. The dialogue between the printed and the built will take shape in the different seminars and meetings. A diversity of buildings and sites will be examined, within the context of the diversity of printed media. The treatise, the guidebook, the builder’s manual, the novel, the journal, the pamphlet, the travelogue, all offer entrances into the complex world of early modern print culture. Touching upon precise examples, the interventions search for, test and highlight the limits of historical narratives. On the one hand, the idea is to convey the necessity of a canonical history; on the other hand, it is to search and test approaches and methods of enquiry that challenge that canon and propose a different history. We will examine how books travel, and the impact of certain books and treatises on the places they travelled to. We study the movement of the book and its impact on architectural culture, or the dialogue it created with architectural culture in a variety of locales (eg. those considered ‘peripheral’ next to European contexts) to trace how ideas move. This puts the global movement of print at the front and centre. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Während des Masterstudiums darf nur einmal ein Fachsemester belegt werden! | ||||
| 063-0857-20L | Subject Semester (Fachsemester) HS20 in the Field of History and Theory in Architecture (Avermaete) Only for Architecture MSc, Programme Regulations 2017. A student can only register once for a "Fachsemester" during the Master studies! | 14 KP | 29A | T. Avermaete, M. Delbeke, P. Ursprung | |
| Kurzbeschreibung | Cities have always been places of common resources and practices. While designing and constructing the architecture of the city, architects, urban designers, builders, inhabitants have had to engage with a pool of common resources: inherited common-pool resources (water, nature, air); material common-pool resources (clay, brick, stone, wood) and immaterial common-pool resources (craft, knowledge). | ||||
| Lernziel | The subject semester or "Ffachsemester" has two objectives. First, is to develop an ‘Archeology’ of Zürich Commons. In this part, the work of the urban historian or theoretician is understood as an archeological venture: the city will be regarded as an enigma that needs to be deciphered. The result will be a systematic, analytical account of how the architecture of the city has time-and-time-again provided a framework for commoning, how common resources manifest themselves, and how, as urban figures, they impact the fabric of cities. Second, is to develop an ‘Ecology’ of Zürich commons. In this part the question of how the commons are experienced, practiced and developed in the city of Zürich until today is scrutinized. Students will probe into the city to analyze the character and role of common pool resources (green space, open space, water, materials, typologies, etc…) and the way that the citizens of Zürich have engaged, and are engaging, with them. | ||||
| Inhalt | Cities have always been places of common resources and common practices. While designing and constructing the architecture of the city, architects, urban designers, builders, and inhabitants have had to engage with a pool of common resources in particular places and geographies: inherited common-pool resources (water, nature, air); material common-pool resources (clay, brick, stone, wood); and immaterial common-pool resources (craft, knowledge). This understanding of the city, as related to common resources and practices, has gained renewed attention, as neoliberalism replaces ever-shrinking welfare structures, and global urbanisation is accompanied by rising inequality. It is not only architects and urban designers who are again becoming interested in alternative principles of pooling common resources, but also political circles and society at large. Some of these issues – generally called ‘the commons’ – have also received growing academic attention in the last decades, in the fields of critical urban studies, urban history, urban geography and the social sciences. This fachsemester probes into the rich history of ‘the commons’ in the city of Zürich, understood from an architectural, spatial and material perspective. It will explore how common practices and resources have affected the architecture of the city, and conversely how the built environment has structured common practices and facilitated access to common resources. The research will unlock an alternative reading of the urban and architectural qualities of the built environment of the city. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | A student can only register once for a "Fachsemester" during the Master studies! Self-dependent work. Enrollment on agreement with the chair only. Meetings as required and after consultation with the chair (Wednesdays). The collective and individual projects together will offer an alternative reading, which retro-actively traces the urban territory and architectural quality of the city of Zurich back to the local common resources and common practices. The different materials – texts, drawings, models – will be combined in an atlas, which presents this alternative reading to a larger audience. | ||||
| 063-0953-20L | Fachsemester HS20 im Bereich Denkmalpflege und Bauforschung (IDB, Prof. Holzer) Nur für Architektur MSc, Reglement 2017. Während des Masterstudiums darf nur einmal ein Fachsemester belegt werden! | 14 KP | 29A | S. Holzer, T. Avermaete, M. Delbeke, P. Ursprung | |
| Kurzbeschreibung | Das Fachsemester (es stehen zwei Themen zur Wahl zur Verfügung) beinhaltet die individuelle, selbständige Bearbeitung einer konkreten Aufgabe, die inhaltlich die Relevanz der jeweiligen Fachdisziplin hinsichtlich der spezifisch architektonisch-entwerferischen Aspekte der Aufgabe auslotet. | ||||
| Lernziel | Das Fachsemester beinhaltet die individuelle, selbständige Bearbeitung einer konkreten Aufgabe, die inhaltlich die Relevanz der jeweiligen Fachdisziplin hinsichtlich der spezifisch architektonisch-entwerferischen Aspekte der Aufgabe auslotet. | ||||
| Inhalt | THEMA 1 (zur Auswahl): Barockzeitliche Umbauten an spätgotischen Gewölben in Bayern und Oberösterreich Analog zum Konstruktionsprinzip eines Keilsteinbogens sind auch gemauerte Gewölbe erst im fertigen, geschlossenen Zustand stabil. Das Öffnen eines Gewölbes – etwa für Umbauten oder Reparaturen – ist deshalb eine heikle Operation, bei der die Standsicherheit der gesamten Struktur auf dem Spiel steht. Dennoch wurden solche Eingriffe auch in früheren Jahrhunderten mit den damals zur Verfügung stehenden technischen Mitteln durchgeführt. Methoden und Techniken, die bei historischen Gewölbe-Umbauten angewandt wurden, lassen sich exemplarisch an einer Gruppe von spätgotischen Kirchen im südöstlichen Bayern und angrenzenden Oberösterreich untersuchen. Diese Kirchen, die im 15. Jahrhundert erbaut wurden, zeichnen sich durch ein gemeinsames architektonisches Merkmal aus: Ein in der Mittelachse des Langhauses angeordneter Pfeiler bildet das zentrale Auflager der Gewölbe. Diesen Mittelpfeiler, der in der Sichtachse vor dem Chorraum und dem Hochaltar stand, empfand man in der Barockzeit als störend, sodass er in einigen Fällen entfernt wurde. Die Gewölbe wurden dabei meist nicht vollständig ersetzt, sondern nur im Umkreis des Pfeilers abgetragen und anschliessend – mit deutlich grösserer Spannweite – wieder geschlossen. Wie genau eine solche Operation ablief, ist bislang nicht geklärt und soll im Rahmen des Fachsemesters durch eine Bauforschung an mehreren Kirchen untersucht werden. Dazu wird zunächst die Geometrie der Gewölbe durch einen 3D-Laserscan aufgenommen. Spuren, die vom Umbau herrühren, werden zeichnerisch und fotografisch dokumentiert. Aufschlussreiche Befunde lassen sich vor allem auf der Oberseite der Gewölbe, d.h. im Dachraum der Kirche, beobachten, z.B. Eisenschlaudern, mit denen das neu eingefügte Gewölbe vom hölzernen Dachwerk abgehängt wurde. Ein Vergleich der verschiedenen Gewölbe soll klären, inwieweit sich die Methoden der Barockbaumeister von Fall zu Fall unterscheiden. Erläuterung der Erkenntnisse aus der Untersuchung in einer schriftlichen Arbeit (ca. 20 Seiten, Pläne, Abb.). Bauforschung an den Gewölben: ca. drei jeweils mehrtägige Arbeitskampagnen. Untersuchungsobjekte: Kirchen von Anger und Tacherting, Spitalkirche von Braunau, Kirche von Hochburg-Ach. Auskünfte: Clemens Voigts voigts@arch.ethz.ch. THEMA 2 (zur Auswahl): Das Dachwerk der Pfarrkirche St. Johannes der Täufer in Bernhardzell SG: Die 1779 geweihte Kirche gilt als Hauptwerk des Vorarlberger Baumeisters Johann Ferdinand Beer (1731–1789). Dieses Johannes dem Täufer geweihte Gotteshaus hebt sich von den typischen St. Gallischen Landkirchen von sattelgedeckten Saalbauten in zwei Punkten ab: Erstens ist es ein Zentalbau und zweitens wird es von einem Mansarddach gedeckt. Ziel des Fachsemesters ist es, das fast 17 m weit spannende Dachwerk der Berhandzeller Kirche eingehend zu untersuchen und zu dokumentieren. Dies beinhaltet einen Abriss der Planungs- und Baugeschichte anhand der publizierten Forschungsliteratur. Die Restaurierungsgeschichte der Kirche im 20. Jahrhundert soll über die greifbaren Akten in den Archiven aufgearbeitet werden. Neben einer detaillierten Beschreibung wird ein 3D-Modell der Dachkonstruktion inklusive der Kreuzarme erstellt, welches als Basis für Schnitte entlang der Hauptbinder dienen soll. Für einzelne Knotenpunkte, wie die Kopf- und Fusszonen der Mansardkonstruktion und die Hängesäulen sollen isometrische Expolsionszeichnungen erstellt werden, an welchen die versteckten zimmermannsmässigen Verbindungen und die verbauten Eisenelemente ersichtlich werden. Neben dem System der bbundzeichen werden auch die verschiedenen Bearbeitungs- und Herstellungsspuren an den Hölzern akribisch dokumentiert. Ziel der Arbeit wird es ebenfalls sein, die komplexe Konstruktion über das 3D-Modell, die Pläne und Fotos didaktisch aufzuarbeiten, um das Dachwerk der Kirche in Bernhardzell einem breiteren Publikum vertraut machen können. | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Während des Masterstudiums darf nur einmal ein Fachsemester belegt werden! Anforderungen für dieses Fachsemester sind das Interesse an der Materie sowie Erfahrung mit und Kenntnis über historische Holzkonstruktionen und die Methoden der Bauforschung. Im Idealfall hat die Studentin / der Student Prof. Holzers Vorlesungen zur Konstruktionsgeschichte gehört oder tut dies während dem Semester. Ebenso ist es von Vorteil, die Übung Fallstudien besucht zu haben. | ||||
| 064-0005-20L | Advanced Topics in History and Theory of Architecture For Architecture doctoral program only. | 1 KP | 1K | T. Avermaete, M. Delbeke, L. Stalder, P. Ursprung | |
| Kurzbeschreibung | Corrective historiographies for architectural research | ||||
| Lernziel | Acquiring insight into advanced research methods available to PhD-researchers in the fields of the history and theory of art and architecture. | ||||
| Inhalt | In an era of postcolonial theory and reflection, architectural historiography is faced with a series of new challenges and ambitions, concerning its subjects and its methods. This course will reflect upon three of them: the death of the author, center and meta-theory. A first point investigates how recent scholarship seems to dissociate from histories of single and all-decisive authors, to make way for perspectives that render buildings and neighborhoods as a matter of negotiation between multiple agencies. Second, this course will dwell upon the Euro-American bias of our histories, as well as its implicit center-periphery model, and look at recent attempts to tell more cross-cultural historiographies of architecture. Third, the course will discuss the strong meta-theoretical bias of postcolonial historiography (using theories of power, alterity, gender) and question if this has not resulted in disqualification of the material and formal presence of architecture in our history writing. This threefold change in architectural historiography seems to coincide with a shift in the contemporary discourses on the changing role of the architect, the cooperative character of architectural practice and the renewed interest in the craft. The course will question the productiveness of these resonances between historiography and design practice. | ||||
| Skript | Scans of selected texts for discussion and exercises will be provided at the beginning of HS 2020 on the course website: https://doctoral-program.gta.arch.ethz.ch/courses/advanced-methods-in-the-history-and-theory-of-architecture | ||||
| Literatur | Ashcroft, Bill, Gareth Griffiths, and Helen Tiffin. The Post-Colonial Studies Reader. London: Routledge, 2011. Smith, Linda T. Decolonizing Methodologies: Research and Indigenous Peoples. London: Zed Books, 2012 Williams, Patrick, and Laura Chrisman. Colonial Discourse and Post-Colonial Theory: A Reader. London: Routledge, 2015 | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | The seminar addresses the fellows of the Doctoral Program in History and Theory of Architecture. All other doctoral students of the Faculty of Architecture are welcome. | ||||
| 064-0017-20L | Research Methods in Landscape and Urban Studies | 2 KP | 2K | G. Vogt, T. Avermaete, T. Galí-Izard, C. Girot, H. Klumpner, F. Persyn, C. Schmid, M. Topalovic | |
| Kurzbeschreibung | Advanced PhD candidates of urban studies, urban and landscape design and urban sociology report about their experiences and insights in the concrete application of methods utilized for their research and scientific publications. Discussion of ongoing individual work, methodological questions, critical perspectives on urban and landscape design and city's relation to society. | ||||
| Lernziel | The seminar's objective is to introduce PhD students to the multitude of research methodologies, tools and techniques within the fields of urban studies, urban design, territorial planning and landscape architecture. Based on the conveyed knowledge, the seminar ultimately aims at enabling PhD candidates to critically assess existing methods and tools, and to refine and develop an academically sound research framework for their own studies. | ||||
| Inhalt | The seminar is organized along three modules that are arranged according to the PhD classes' particular needs: A: Methodology Module >>> Introduction of a research methodology by an expert / short contributions by PhD students + exercise and discussion / moderated by doctoral program coordinator (Lecturer/Dozent). This will include quantitative and qualitative methods such as ethnographic research, case study research, grounded theory, survey design, mapping, methods in statistical and data analysis, etc. (3-4 per semester) B: Literature Module >>> Reading sessions organized and conducted by doctoral program coordinator (Lecturer/Dozent) / invited experts from the Department. These sessions will support the methodology modules with theoretical and historical texts with a specifically tailored reading syllabus. (4-5 per semester). C: Techniques Module >>> Introduction into research techniques and tools / organized by doctoral program coordinator (Lecturer/Dozent) / conducted by respective experts. These modules will make students familiar with technical aspects such as academic writing, or the the use of GIS software, the ETH library or the gta archive, etc.(2-3 per semester) | ||||
| Voraussetzungen / Besonderes | The seminar is jointly organized by the coordinator of the Doctoral Program in Landscape and Urban Studies, and the I-LUS faculty. Although located at the D-ARCH, the seminar is open to all doctoral students at ETH who are involved or interested in research at the urban and territorial scale. This seminar is complementing the gta doctoral colloquiums on Thursday afternoons. Hybrid teaching: Personal teaching in ONA Design In Dialog Lab (ONA E25) and online teaching: https://ethz.zoom.us/j/2317208647 | ||||