Fabio Gramazio: Katalogdaten im Herbstsemester 2023 |
| Name | Herr Prof. Fabio Gramazio |
| Lehrgebiet | Architektur und Digitale Fabrikation |
| Adresse | Architektur & Digitale Fabrikation ETH Zürich, HIB E 43 Stefano-Franscini-Platz 1 8093 Zürich SWITZERLAND |
| gramazio@arch.ethz.ch | |
| Departement | Architektur |
| Beziehung | Ordentlicher Professor |
| Nummer | Titel | ECTS | Umfang | Dozierende | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 052-0635-00L | Computational Design III  Titel dieses Kurses vor HS22: "Mathematical Thinking and Programming III". | 2 KP | 2G | F. Gramazio, M. Kohler, J. Medina Ibañez | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kurzbeschreibung | Dieser Kurs baut auf den im ersten Jahr erworbenen Grundlagen auf und erweitert die Kompetenzen im Umgang mit dem Computer im Sinne einer Digitalen Entwurfs- und Baukultur weiter aus. Im Zentrum steht die Frage, wie digitale Strategien und Methoden unter Einbezug konstruktiver Fragestellungen, kreativ, gezielt und bewusst im architektonischen Entwurf eingesetzt werden können. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lernziel | Die Lehrveranstaltung besteht aus Vorlesungen und Übungen. In den Vorlesungen werden Strategien für die Anwendung von algorithmischen Techniken anhand realer Beispiele aus der Forschung und Praxis der Professur besprochen. Dieser pragmatische Blick in den Entstehungsprozess von parametrisch gestalteter Architektur soll algorithmische Techniken demystifizieren und ein kritisches Bewusstsein für deren unmittelbaren Potentiale in der architektonischen Praxis fördern. Programmieren verstehen wir als Erweiterung herkömmlicher Entwurfsmethoden. Diese Kulturtechnik erlaubt es uns mit Komplexität sowie hoher Auflösung im Detail mit dem Entwurf umzugehen, wobei die Frage nach Sinnhaftigkeit, Relevanz und Potential projektspezifisch immer wieder neu verhandelt werden. Dafür müssen wir uns sowohl ein konzeptionelles Verständnis für die Methoden erschliessen wie auch eine handwerkliche Praxis dieser Techniken aneignen. Während ersteres durch die Besprechung der Beispiele in den Vorlesungen geschärft wird, erfolgt das Zweite mittels betreuten Übungen. Dabei bauen die Übungen auf einer Auswahl in der Vorlesung besprochener Praxisbeispiele auf. Als Modellier- und Programmierumgebungen werden uns Rhinoceros 3D und Grasshopper, welche bereits im ersten Jahr eingeführt wurden, dienen. Aktuelle und detaillierte Informationen zu Vorlesungen und Übungen werden über MOODLE bekannt gegeben, welches als Lernplattform für diesen Kurs verwendet wird. Im Einzelnen sind die Lernziele: • Ein kritisches Bewusstsein für die Potentiale von algorithmische Entwurfsmethoden zu entwickeln. • Parametrische Entwurfsstrategien verstehen und anwenden zu können. • Mit Visueller Programmierung umgehen zu lernen. • Die Prinzipien und das Potential Digitaler Fabrikation kennenzulernen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kompetenzen |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 052-0641-23L | Digital Lexicon | 2 KP | 2S | C. Daro, F. Gramazio, M. Kohler | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kurzbeschreibung | The seminar focuses on the etymology and use of terms. It engages students to interrogate words and notions in order to understand the historical and theoretical implications related to the digital. The seminar aims to be a collective and shared work through the edition of a common lexicon. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lernziel | Enlarge a background of historical knowledge and architectural culture. Develop a critical reflexion on tools and methods of digital design. Foster writing and synthesis skills and organize a collective publication. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inhalt | Is digital design a tool, a language, a content, a style, a dogma? In the last four decades the digital turn had a radical impact in the field of architecture from the conception to the fabrication stage, through different ways of representing and simulating space. Despite its recent history and a substantial rapid evolution, digital design is also naturally in continuity with previous techniques of craftmanship and traditional design. Digital, computer, analog, virtual, artificial intelligence, smart technology, virtual reality, parametric design, rendering, modelization, auralization: to only name some of the most widely employed terms. The proposed seminar focuses on the theoretical definition of a recent although already dense and evolving vocabulary related to digital design. Building on the etymology of chosen terms and borrowing from a selected bibliography, we will edit a collective lexicon tackling the historical roots and theoretical implications of our everyday language employed in relation to the digital. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kompetenzen |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 052-1149-23L | Entwurf V-IX: Immersives Studio - Istituto Svizzero Roma (F.Gramazio/M.Kohler) Die Belegung unter myStudies ist erst nach der Zuteilung der Entwurfsklasse am Schluss der internen Einschreibung am D-ARCH möglich (s. http://www.einschreibung.arch.ethz.ch/design.php). Eine Benotung des Entwurfs am Semesterende erfolgt ausschliesslich aufgrund der per Stichtag 1.11.2023 dokumentierten Belegungsliste (= letzter Termin zum Löschen/Belegen der Lehrveranstaltung Entwurf). | 14 KP | 16U | F. Gramazio, M. Kohler | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kurzbeschreibung | Im Immersiven Studio entwerfen wir im virtuellen Raum und begehen diesen regelmässig um den aktuellen Projektstand zu beurteilen. Wir arbeiten mit der CAD Software Rhinoceros und entwerfen damit direkt im 3D-Model. Die konsequente Arbeit am Modell stellt sicher, dass die immersive Erfahrung des Projektes mittels Virtual Reality Brille jederzeit und ohne Zusatzaufwand möglich ist. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lernziel | Wir sind es gewohnt, Architektur aus einer vermeintlich objektiven Perspektive zu entwerfen. Mit immersiven Technologien überwinden wir diese Distanz, erweitern unsere Wahrnehmung und tauchen direkt in den zu entwerfenden Raum ein. Dabei entwickeln wir ein verändertes Raumverständnis, indem wir Architektur und deren Konstruktion digital entwerfen und uns gleichzeitig darin bewegen. Wir werden keine orthogonalen Darstellungen des Projektes anfertigen. Pläne und Schnitte generieren wir durch horizontale und vertikale Schnittebenen direkt am 3D-Modell. Dies erlaubt uns, für das Verständnis der räumlichen Bezüge notwendige Abstraktionen effizient und interaktiv darzustellen. Die Möglichkeit, die Entwürfe im Immersive Design Lab raumfüllend zu projizieren und punktuell mittels VR Brille einzutauchen, erfordert neue Formen der Präsentation, die wir gemeinsam erproben werden. - Wir lernen, unsere Entwürfe mit Hilfe von Virtual Reality zu entwickeln und zu entdecken - Wir lernen, mit dem parametrischen Entwurfswerkzeug Grasshopper in Rhino zu entwerfen - Wir präsentieren unsere Entwürfe interaktiv im Immersive Design Lab | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inhalt | Dieses Semester werden wir eine Erweiterung des Schweizer Instituts in Rom entwerfen. Dieses besteht aus der Villa Maraini, die inmitten eines erhöhten Parks liegt, sowie einem Nebengebäude, das in die Umfassungsmauer des Grundstücks integriert ist. Dieses Nebengebäude, die sogenannte "Dipendenza”, soll aufgestockt werden und somit eine eigene Präsenz im Park erhalten. In der Aufstockung sollen zeitgemässe Räumlichkeiten zum individuellen und kollektiven Arbeiten, Werkstätten sowie Begegnungsorte für den interdisziplinären Austausch zwischen den Gästen des Instituts untergebracht werden. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Voraussetzungen / Besonderes | Zusätzliche integrierte Disziplin: Bautechnologie und Konstruktion Die offizielle Sprache in unserem Studio ist Deutsch. Tischkritiken können auch auf Englisch stattfinden. Vorträge und Projektbesprechungen können abhängig von unseren Gästen ebenfalls auf Englisch durchgeführt werden. Wir setzen keinerlei Rhinoceros oder Grasshopper Vorkenntnisse voraus. Wir werden in die notwendigen Methoden einführen und diese zusammen üben. Einzel- und Gruppenarbeit, davon 5 oder mehr Wochen Gruppenarbeit Einführung: Dienstag, 19.09.2023, Immersive Design Lab (HIT F 22) Konzeptbesprechung: Mittwoch, 18.10.2023 Zwischenbesprechung: Mittwoch, 22.11.2023 Präsentationsbesprechung: Mittwoch, 06.12.2023 Schlusskritiken: Mittwoch, 20.12.2023 CHF 100.-- pro Student (Schätzung, ohne allfällige Seminarwochenkosten) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kompetenzen |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 063-0669-00L | Coding Architecture I | 2 KP | 2G | G. Casas, F. Gramazio, J. Medina Ibañez | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kurzbeschreibung | "Coding Architecture I-II" is a programming class for architects with particular focus on demystifying technology - both software and hardware - and exploring the programmability of our world through powerful methods of digital, computational, and algorithmic design. This course welcomes students from all backgrounds, as no prior coding experience is required. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lernziel | 1. Understand essential concepts in programming and algorithmic thinking. 2. Understand and apply powerful methods of digital, computational and algorithmic design. 3. Apply digital technologies to design processes. 4. Ability to understand a problem and create a solution in algorithmic terms. 5. Ability to produce and implement novel and useful ideas. 6. Materialize ideas into the physical world. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Inhalt | Lectures, tutorials and exercises will focus on: * Advanced Grasshopper usage as a continuation of Computational Design III-IV course. * Build up basic proficiency in programming using Python. * Programming using Python within the design environment. * Applications in architecture and digital fabrication. * No prior coding experience required | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kompetenzen |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 069-0001-00L | Digital Foundations  | 20 KP | 2G | B. Dillenburger, F. Gramazio, M. Kohler | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kurzbeschreibung | Digital Foundations introduces students to information technology in architecture, to computational design and how robotic fabrication processes as well as 3D printing technologies are used to translate computational design models into physical objects and building components. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Lernziel | Students learn basic programming paradigms such as control structures and object oriented programming, the foundations of computational geometry and explore generative form-finding. Using Python as a main programming language within the frameworks of Processing, Rhino and Grasshopper, students learn to translate design thinking into computational algorithms. Furthermore, students learn about data preparation and toolpath creation for 3D printing (predominantly binder jet-printing and fused-deposition-modelling), and familiarise themselves with various mechatronic setups, materials and control-strategies of additive manufacturing. Students are taught the basic principles of working with industrial robotic arms in the field of architecture. Students practice different concepts of robotic control, which enables them to execute basic routines. They are able to write their own programmes and directly control the robotic set-up using UR-Script and custom Python modules. Through multiple exercises, students learn how to design and robotically build small-scale spatial structures exhibiting the potential of robotic fabrication processes. Additionally, they employ simple feedback loops for improving the accuracy of the fabrication process and as design-drivers. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||